Je odborný pracovník, ktorý sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 

Hlavnou náplňou práce školského špeciálneho pedagóga na škole je priama  práca so žiakmi, ktorým boli diagnostikované špecifické vývinové poruchy učenia  a priama práca so žiakmi, ktorí majú z rôznych dôvodov problémy v učení.

 Odborná činnosť školského špeciálneho pedagóga v ZŠ je zameraná predovšetkým na štyri oblasti pôsobenia:

 Práca so žiakmi:

 - individuálna špeciálno-pedagogická intervencia zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu vývinových porúch učenia, na rozvoj žiaka vo výchovno-vzdelávacom procese, korekciu, či kompenzáciu poruchy, pomoc žiakom s vývinovými poruchami učenia, s narušenou komunikačnou schopnosťou, zmyslovo postihnutým žiakom a tiež žiakom s mentálnym postihnutím

- diagnostické pozorovanie žiakov s problémami v učení a správaní

- zabezpečovanie špeciálno-pedagogického servisu individuálne začleneným žiakom vrátane odporúčania na diagnostiku a rediagnostiku

- skupinová práca so žiakmi, triedou

 Práca s učiteľmi:

 - spolupráca s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi, pri tvorbe IVVP, hľadanie vhodného prístupu k individuálne začlenenému žiakovi, priebežné konzultácie o zvolenom postupe a napredovaní žiaka v učebnom procese

Práca v podpornom tíme školy

 - spolupráca s výchovným poradcom pri zjednocovaní výchovných vplyvov na individuálne začleneného žiaka

-spolupráca so školským psychológom

- asistentmi učiteľa

 Spolupráca s rodičmi:

 - individuálne konzultácie, rady a informácie rodičom začleneného žiaka

- individuálne konzultácie a poradenstvo rodičom ostatných žiakov, u ktorých sa objavili problémy

 Spolupráca so špecializovanými zariadeniami- poradenské zariadenia

- šk.špec. pedagóg podľa potreby spolupracuje s poradenskými inštitúciami, predovšetkým Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP), Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP),v prípade potreby konzultuje aj s odborným lekárom- detským psychiatrom, detským neurológom, klinickým logopédom a spolupracuje aj s ďalšími poradenskými a špecializovanými zariadeniami...

 Ako pracuje školský špeciálny pedagóg?

 Školský špeciálny pedagóg pracuje so žiakmi individuálne alebo skupinovo počas výchovných predmetov alebo priamo v triede. Individuálna špeciálno-pedagogická reedukácia je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia žiaka. Reedukačné hodiny u každého žiaka sú prispôsobené výsledkom psychologickej a špeciálnopedagogickej diagnotiky, sú zamerané na tie oblasti, v ktorých majú títo žiaci deficity: techniku čítania, písania, porozumenie čítanému textu, pozornosť, rozvoj sluchového a zrakového vnímania, pravoľavej orientácie a priestorovej orientácie, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu, rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky, základných matematických operácii a pod.

 Žiak môže absolvovať konzultačné hodiny so šk.špec.pedagógom len na základe písomného súhlasu rodiča o spolupráci so školským špeciálnym pedagógom a to vždy pre daný školský rok.

Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami?

·         žiaci so zdravotným postihnutím – napr. s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom

·         žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení

·         žiaci so špecifickými poruchami učenia

·         žiaci s poruchou aktivity a pozornosti

·         žiaci s poruchami správania

·         žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia

·         žiaci s nadaním

 

V tomto školskom roku môžu žiaci absolvovať: 

Program KUPOZ: Program je zameraný na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Obsahuje cvičenia zamerané na rozvoj rôznych špecifických funkcií ( zrakové vnímanie, sluchové vnímanie, verbálne schopnosti, priestorová orientácia....)

KUPOZ je určený pre deti vo veku 8-12 rokov, ktoré majú:

-neurotické ťažkosti

-pomalé pracovné tempo

- ťažkosti s pozornosťou ( ADHD/ ADD)

-vývinové poruchy učenia

Program KUPOZ umožňuje:
- zrýchlenie psychomotorického (pracovného) tempa,
- ustálenie pozornostného výkonu,
- zlepšenie komunikácie medzi dieťaťom a rodičom,
- stanovenie pravidelného pracovného režimu,
- zlepšenie emocionálneho naladenia a zmena prístupu k práci,
- zážitok úspechu a zvýšenie vedomia vlastnej ceny u dieťaťa,
-odbúranie časového stresu, celkové zlepšenie školského výkonu.

Základom programu je práca v domácom prostredí. S dieťaťom pracuje hlavne rodič, ktorý je pod vedením odborníka a nasleduje jeho odporúčania. Program trvá 15 týždňov. Počas tohto obdobia rodič pracuje so svojim dieťaťom na dennej báze, 15-20 minút, a raz za 14 dní sa koná odborná konzultácia.

 

                 Bližšie informácie u školského špeciálneho pedagóga